IDEOLOGIAS E MARCADORES SOCIAIS : Uma leitura crítica do livro didático de língua portuguesa

Fabíola Jerônimo Duarte de Lira; Henrique Miguel de Lima Da Silva

Auteurs

Fabíola Jerônimo Duarte de Lira Universidade Federal da Paraíba
Henrique Miguel de Lima Da Silva Universidade Federal da Paraíba

Mots-clés :

marcadores sociais da diferença; imagens de controle; racismo.

Résumé

Este artigo, derivado da dissertação de Autor (2023), propõe uma reflexão sobre o papel da linguagem na constituição das relações sociais, com ênfase no ensino crítico da língua portuguesa. Partindo da concepção da linguagem como prática social, o estudo busca evidenciar como uma leitura crítica do livro didático de Língua Portuguesa revela que o ensino da língua pode ultrapassar os limites da gramática normativa, contribuindo para a formação de sujeitos críticos, capazes de reconhecer, questionar e transformar as representações que perpetuam desigualdades e preconceitos. De natureza qualitativa, a pesquisa fundamenta-se em autores como Fiorin (2007), Hall (2016), Hooks (2013; 2019), Collins (2019) e Munanga (2005). Ao final das análises, conclui-se que, ao compreenderem a linguagem como prática social e como espaço de disputa simbólica, os estudantes começaram a questionar representações antes naturalizadas, demonstram que o processo não apenas ampliou a consciência crítica, mas também fortaleceu a capacidade de resistência.

Biographies des auteurs

Fabíola Jerônimo Duarte de Lira, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda em Linguística pelo Programa de pós-graduação em Linguística - PROLING/UFPB.
Henrique Miguel de Lima Da Silva, Universidade Federal da Paraíba

Pós-doutor em Ensino pela UERN, docente efetivo do DLPL/UFPB e professor permanente dos Programas de Pós-graduação em Linguística e Ensino (MPLE) e em Linguística (PROLING), ambos da UFPB.

Références

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