ENTRE LETRAS E SABERES ANCESTRAIS

O ensino de Língua Portuguesa antirracista na comunidade quilombola de Helvécia-Bahia

Résumé

O presente artigo trata-se do resultado da pesquisa que analisou o material didático da Escola Municipal João Martins Peixoto, Helvécia, Nova Viçosa – BA, a partir da perspectiva de ensino de Língua Portuguesa antirracista e da análise do livro didático desenvolveu-se uma oficina intitulada: Toadas e saberes ancestrais com objetivo de valorizar as expressões culturais da comunidade. Do ponto vista teórico-metodológico recorremos as leis 10.639/03, 11.645/08, aos autores(as); Hall(2003); Munanga (2006); Pinheiro (2023), dentre outros.  Explicamos a concepção de identidade, ser negro e a sua importância na formação cultural da população afro-brasileira, tendo em vista uma educação quilombola arquitetada em um escopo histórico, memorialístico e identitário. Os resultados apontam para a necessidade de construção de mais materiais didáticos, a fomentação de discussões e pesquisas e a efetivação das leis. Assim, acredita-se que possamos romper os princípios colonialistas e instituir um ensino de Língua Portuguesa antirracista na Educação Básica quilombola, e também contribuir para a desconstrução de práticas coloniais e que as possíveis abordagens de temáticas contribuam para efetivação de uma práxis decolonial.