ENTRE LETRAS E SABERES ANCESTRAIS
O ensino de Língua Portuguesa antirracista na comunidade quilombola de Helvécia-Bahia
Keywords:
Educação antirracista; comunidade quilombola; material didático. Língua Portuguesa.Abstract
This article is the result of research that analyzed the teaching material of the Municipal School. João Martins Peixoto, Helvécia, Nova Viçosa – BA, from the perspective of anti-racist Portuguese language teaching and the analysis of the textbook, a workshop was developed entitled Toadas and ancestral knowledge with the aim of valuing the cultural expressions of the community. From a theoretical-methodological point of view, we resort to laws 10.639/03, 11.645/08, to the authors; Hall(2003); Munanga (2006); Pinheiro (2023), among others. We explain the concept of identity, being black and its importance in the cultural formation of the Afro-Brazilian population, with a view to a quilombola education designed within a historical, memorialistic and identity scope. The results point to the need to create more teaching materials, encourage discussions and research and enforce laws. Thus, it is believed that we can break colonialist principles and institute anti-racist Portuguese language teaching in quilombola Basic Education, and also contribute to the deconstruction of colonial practices and that possible approaches to themes contribute to the implementation of a decolonial praxis.
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