EXPLORANDO A CULTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Um Relato de Percurso

Autores

  • Tanea Rodrigues Aragão Vieira CEI O Pequeno Príncipe
  • Marilene da Câmara Ramos CEI O Pequeno Príncipe
  • Maria Cleziane Campos Quintela CEI O Pequeno Príncipe

Palavras-chave:

aprendizado; interação; diversidade; reflexão; cultura.

Resumo

As professoras do CEI O Pequeno Príncipe sempre em busca de novas metodologias pedagógicas, foram convidadas a participar do curso de formação LEEI - Leitura e Escrita na Educação Infantil. Este curso, focado em aprimorar habilidades de leitura e escrita, proporcionou-lhe uma base sólida para inovar em suas práticas educacionais. Durante a formação, fomos inspiradas ainda mais para desenvolver um projeto inovador que valorizasse as culturas locais, um aspecto frequentemente negligenciado no currículo escolar. A ideia central do projeto era integrar a rica diversidade cultural da comunidade à sala de aula, incentivando os alunos a explorarem suas próprias raízes e tradições. As professoras organizaram visitação a locais culturais, contações de histórias e apresentações de danças folclóricas. Desta forma, os alunos não apenas aprimoraram suas habilidades de leitura e escrita, mas também desenvolveram um profundo apreço e respeito por sua herança cultural. O projeto teve um impacto significativo na escola, promovendo um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e engajado. Os estudantes tornaram-se mais participativos e motivados, e o projeto foi reconhecido pela comunidade escolar como uma prática exemplar de ensino. As professoras, não só elevou o nível educacional de seus alunos como também fortaleceu os laços comunitários, demonstrando o poder transformador da educação centrada nas culturas locais.

Referências

BROUGÈRE, G. A criança e a cultura lúdica. In: KISCHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). O brincar e as suas teorias. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001. p. 19-32

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Volume 2: formação pessoal e social. Brasília: MEC/SEF, 1998.

FRIEDMANN, A. O brincar na educação infantil: observação, adequação e inclusão. São Paulo: Moderna, 2012

WALLON, H. As origens do pensamento na criança. São Paulo: Manole, 1989.

ALVES, Laura Maria Silva Araújo (org.). Educação infantil e estudos da infância na Amazônia.

Belém: EDUFPA, 2007.

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Publicado

03-11-2026

Edição

Seção

Relato de Experiência

Como Citar

RODRIGUES ARAGÃO VIEIRA, Tanea; DA CÂMARA RAMOS, Marilene; CAMPOS QUINTELA, Maria Cleziane. EXPLORANDO A CULTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um Relato de Percurso. Revista Letras Escreve, [S. l.], v. 17, n. 3, p. 27–41, 2026. Disponível em: https://periodicos.unifap.br/letrasescreve/article/view/1846. Acesso em: 3 nov. 2026.

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