TRANSFORMANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ATRAVÉS DA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Waldirene Lazamé das Graças

Auteurs

Waldirene Lazamé das Graças Escola Municipal Ensino Fundamental Fonte do Saber

Mots-clés :

leitura; educação infantil; crianças.

Résumé

Este meu relato de experiência fala sobre transformar práticas pedagógicas por meio de um projeto de leitura colaborativa no Centro Educacional Infantil Arco-Íris, em Vitória do Jari, Amapá. Como formadora do LEEI, mediei ações que estimularam a imaginação, leitura e escrita na Educação Infantil. O projeto "A imaginação na palma da mão", desenvolvido com apoio do Programa Criança Alfabetizada, promoveu atividades lúdicas, como confecção de materiais pedagógicos e apresentações criativas. Nasceu da necessidade de enriquecer o processo ensino-aprendizagem por meio do estímulo à leitura. Sendo realizado no 2º semestre de 2024, tendo como público-alvo Crianças de 3 a 5 anos. A leitura favorece o aprendizado e estimula a imaginação dos pequenos, que podem criar cenários, personagens e situações em suas mentes, aumentando assim a criatividade, além de ser uma ótima forma de ajudar no desenvolvimento linguístico, enriquecendo o vocabulário e melhorando as habilidades de leitura e escrita A participação ativa de professores, crianças e famílias foi marcante, evidenciando o impacto positivo do projeto na construção de aprendizagens significativas.

Références

COLEÇÃO LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Ser docente na

educação infantil: entre o ensinar e o aprender / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. - 1.ed. - Brasília: MEC /SEB, Caderno 1. 2016.

COLEÇÃO LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Linguagem oral e

linguagem escrita na educação infantil: práticas e interações. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica.-1.ed. - Brasília : MEC /SEB,. 4.

Caderno 3. 2016.

BORBA, Angela Meyer. Culturas da infância nos espaços-tempos do brincar: um estudo com crianças de 4-6 anos em instituição pública de educação infantil. 2005. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2005.