POLARIZAÇÃO (DES)INFORMACIONAL EM REDE SOCIAL

Análise de videorreportagem no Instagram

Authors

  • João Carlos Rossi Universidade Estadual do Oeste do Paraná
  • Pamela Tais Clein Capelin Universidade Estadual de Maringá

Keywords:

Mídia; Fake News; Persuasão Midiática; (Des)informação; Instagram.

Abstract

ABSTRACT: The present research aims to analyze, from the perspective of the Dialogic Analysis of Discourse, the discursive positioning adopted by the channel Portal Catve on the social network Instagram, in the video report entitled "The drama in the streets of Cascavel: Traffic and (Catve Portal, 2025). The research seeks to identify linguistic-discursive strategies that reveal possible forms of media bias in the construction of information, evaluating their impacts on the social perception of facts. The report, released in January 2025, addresses the growth of the street population in the city of Cascavel (PR), raising the following question: to what extent does media bias interfere with the critical understanding of reality by society? It is justified to analyze the proliferation of disinformation, especially in social networks, which compromise access to qualified information and threaten the democratic debate. The methodological approach is anchored in Applied Linguistics, with a qualitative-interpretative approach (Bortoni-Ricardo, 2008a) and descriptive character. The theoretical foundation is based on the studies of the Bakhtin Circle (2003[1979]; Bakhtin/Volochínov, 2014[1929]) and the assumptions of multiliteracies (Kleiman, 2008; Rojo, 2009; Rojo; Moura, 2012). The results indicate that the media statement reinforces social stigmas by associating the population in vulnerability to crime and the failure of public policies, reaffirming an exclusionary and conservative ideology. Video reporting acts as a space for reiteration of hegemonic meanings, influencing the formation of opinions and contributing to the naturalization of processes of marginalization. Such evidence reinforces the urgency of a critical reading on the discursive role of media in today’s society.

Keywords: Media; Fake News; Media Persuasion; (Des)information; Instagram.

 

Author Biographies

  • João Carlos Rossi, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Realiza Estágio Pós-doutoral, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE Campus Cascavel, sob supervisão da Profa. Dra. Greice Castella Torrentes. É Doutor e Mestre em Letras, pelo Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Letras, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, área de concentração Linguagem: Práticas Linguísticas, Culturais e de Ensino, Especialista em Educação Especial (FACISA) e em Educação a Distância com ênfase na Formação de Tutores (SÃO BRAZ) e Graduado em Letras - Português e Espanhol, pela Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS Campus Realeza. Atua como professor da Educação Básica, na rede privada de ensino de Cascavel - PR, Professor Formador II, do curso de Letras - Língua Portuguesa e Língua Brasileira de Sinais - Libras, na modalidade de Educação a Distância - NEADUNI/UAB/UNIOESTE e Professor Colaborador, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE Campus de Marechal Cândido Rondon. É membro do projeto de pesquisa "Estudos Dialógicos e as Práticas de Linguagem em Educação: ensino, aprendizagem e formação reflexiva do sujeito social". Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, com pesquisas envolvendo os temas: formação inicial e continuada de professores de língua portuguesa e espanhola, ensino de língua portuguesa e espanhola, as TDICS, os Multiletramentos no ensino de línguas e o trabalho com os gêneros discursivos na sala aula.

  • Pamela Tais Clein Capelin, Universidade Estadual de Maringá

    Doutoranda em Letras - Estudos Linguísticos/Ensino e Aprendizagem de Línguas (UEM - CAPES 6), Campus Maringá/PR (2022/2026), Bolsa CAPES. Mestra em Letras, área de concentração: Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE - CAPES 5), Campus de Cascavel/PR (2020/2022), Bolsa CAPES. Pós-Graduada Lato Sensu em "Docência na Educação Superior" (UNINTER, 2023); "Educação Especial e Inclusiva" pela Faculdade São Luís (2023); "Alfabetização e Letramento" pela Faculdade UNINA (2020); "Literatura Brasileira" pela UNINA (2021) e "Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação" pela Faculdade UNINA (2021). Licenciada em Letras Português e Espanhol- pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) do Campus Realeza/PR (2015- 2019 - CAPES 5). Licenciada em Pedagogia (segunda licenciatura), pelo Centro Universitário Internacional Uninter (UNINTER, 2020/2021). Participou como bolsista e voluntária em Projetos de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura (UFFS, 2015 - 2019). Atua como professora PSS na Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR) - Língua portuguesa e Língua Espanhola (2024). Possui certificado de proficiência de nível "intermedio" em Língua Espanhola pelo "Certificado de Español Lengua y Uso" (CELU), certificação oferecida pelo Consorcio Interuniversitario ELSE, reconhecido pelo Ministério da Educação, Ministério das Relações Exteriores e "Culto de la República Argentina", com validade internacional. Desenvolve pesquisa, ensino e extensão na área de Língua Portuguesa e Língua Espanhola, com o estudo de práticas discursivas de letramentos em contexto escolar/acadêmico e no ensino e na aprendizagem.

References

ACOSTA-PEREIRA, R.; RODRIGUES, R. H. O conceito de valoração nos estudos do círculo de Bakhtin: a inter-relação entre ideologia e linguagem. Linguagem em (Dis)curso, Tubarão, SC, v. 14, n.1, p. 177-194, 2014.

ARAÚJO, A. R. O Ensino da Videorreportagem no Contexto do Jornalismo Multimídia: Exemplos e Práticas em Atividades Acadêmicas. Intercom: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação. 41º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, Joinville/ SC, 2018.

BARBEIRO, H.; LIMA, P. R. Manual de telejornalismo: os segredos da notícia na TV. Rio de Janeiro: Elsevier, 2002.

BAKHTIN, M. [1979]. Estética da criação verbal. 4. ed. Trad. P. Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

BAKHTIN, M.; VOLOSHINOV, V. N. Marxismo e Filosofia da Linguagem. Trad. Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. 12. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.

BORTONI-RICARDO, S. M. O professor de línguas e a pesquisa: perspectivas de um trabalho colaborativo. São Paulo: Parábola Editorial, 2008a.

BORTONI-RICARDO, S. M. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola, 2008b.

COSTA-HÜBES, T. C. A pesquisa em ciências humanas sob um viés bakhtiniano. Revista Pesquisa Qualitativa, São Paulo, v. 5, n. 9, p. 552-568, 2017.

DIXON, S. Global social networks ranked by number of users 2022, 2022a. Disponível em: http://tinyurl.com/2n6tjnpv Acesso em: 27 jan. 2025.

FARACO, C. A. (org.) Estrangeirismos: guerras em trono da língua. 3 ed. São Paulo: Parábola, 2004. 222p.

FRANCISCO-JUNIOR, W. E.; SANTOS, M. K. S dos. Ciência no mundo digital: o que nos diz o Instagram? Ciência & Educação, Bauru, v. 30, e24002, 2024. https://doi.org/10.1590/1516-731320240002.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA- IBGE. Cidades e Estados. Cascavel - Código 4104808, 2022. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/pr/cascavel.html. Acesso em: 27. Jan. 2025.

KLEIMAN, A. B. Os estudos de letramento e a formação do professor de língua materna. Linguagem em (Dis)curso – LemD, v. 8, n. 3, p. 487–517, set./dez. 2008.

KRESS, G.; VAN LEEUWEN, T. Reading images: the grammar of visual design. 2. ed. London: Routledge, 2006.

HALL, S. Representation: Cultural representations and signifying practices. 1. ed. London; Thousand Oaks; New Delhi: SAGE Publications in association with the Open University, 1997.

MENDONÇA, R. F.; FREITAS, V. G.; AGGIO, C de O.; SANTOS, N. F dos. Fake News e o Repertório Contemporâneo de Ação Política. Rev. ciênc. sociais, v. 66, n. 2, 2023. Doi: https://doi.org/10.1590/dados.2023.66.2.301.

PONZIO, A. A revolução bakhtiniana: o pensamento de Bakhtin e a ideologia contemporânea. Tradução do italiano por Valdemir Miotello. São Paulo: Contexto, 2008.

PORTAL CATVE. O drama nas ruas de Cascavel: tráfico e dependência química. Instagram, 2025.

RODRIGUES, R. H. A constituição e o funcionamento do gênero jornalístico artigo: cronotopo e dialogismo. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2001. 446 f.

ROSSI, J. C. Os multiletramentos e a produção e reescrita textual nos anos iniciais: reflexões colaborativas em formação continuada. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2024. 168 f.

PEREIRA, R. A.; RODRIGUES, R. H. O conceito de valoração nos estudos do círculo de Bakhtin: a inter-relação entre ideologia e linguagem. Linguagem em (Dis)curso – LemD, Tubarão, SC, v. 14, n. 1, p. 177-194, 2014.

ROJO, R. Letramentos Múltiplos, Escola e Inclusão Social. São Paulo: Parábola, 2009.

ROJO, R.; MOURA, E. Multiletramentos na escola. In: ROJO, Roxane (org.). Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. p. 61–94.

SILVA, K. A. Videorreportagem em três estilos: Análise de um subgênero em formação. Dissertação - Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas da Faculdade de Comunicação da Universidade Federal da Bahia, 2010.

Published

2026-09-09

Issue

Section

Seção de Linguística Aplicada

How to Cite

ROSSI, João Carlos; CLEIN CAPELIN, Pamela Tais. POLARIZAÇÃO (DES)INFORMACIONAL EM REDE SOCIAL: Análise de videorreportagem no Instagram. Revista Letras Escreve, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 28–44, 2026. Disponível em: https://periodicos.unifap.br/letrasescreve/article/view/1204. Acesso em: 10 sep. 2026.

Similar Articles

1-10 of 23

You may also start an advanced similarity search for this article.