DO CONTO AOS FATOS

A desigualdade revelada no conto “Minha vida de escola”, de Odailta Alves

Resumen

O presente artigo tem como objetivo analisar as desigualdades raciais expressas no conto “Minha vida de escola”, de Odailta Alves, relacionando-as às discussões educacionais sobre cultura, identidade e formação humana. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter exploratório, fundamenta-se nas ponderações de Minayo (2009) e busca compreender como a literatura pode contribuir para uma educação antirracista e humanizadora. Para discutir o papel social e formativo da literatura, foram consideradas as reflexões de Antonio Candido (2006). O aporte teórico ancora-se nas contribuições pós-críticas e nos estudos culturais, em diálogo com as perspectivas pós-coloniais de Stuart Hall (2006) e Homi Bhabha (2013). A análise evidencia que a literatura de autoria negra feminina desempenha papel relevante na desconstrução de estereótipos e na valorização das identidades afrobrasileiras, oferecendo à escola caminhos para a promoção de uma educação mais plural e equitativa.