DO CONTO AOS FATOS
A desigualdade revelada no conto “Minha vida de escola”, de Odailta Alves
Keywords:
literatura negra feminina; racismo estrutural; educação antirracista.Abstract
This article aims to analyze racial inequalities depicted in the short story “Minha vida de escola” by Odailta Alves, relating them to educational discussions on culture, identity, and human development. The research, qualitative and exploratory in nature, is based on Minayo (2009) and seeks to understand how literature can contribute to anti-racist and humanizing education. To discuss the social and formative role of literature, the reflections of Antonio Candido (2006) were considered. The theoretical framework is grounded in post-critical approaches and cultural studies, in dialogue with the postcolonial perspectives of Stuart Hall (2006) and Homi Bhabha (2013). The analysis shows that literature by Black women plays a relevant role in deconstructing stereotypes and valuing Afro-Brazilian identities, offering schools pathways to promote a more plural and equitable education.
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