IDEOLOGIAS E MARCADORES SOCIAIS
Uma leitura crítica do livro didático de língua portuguesa
Palavras-chave:
marcadores sociais da diferença; imagens de controle; racismo.Resumo
Este artigo, derivado da dissertação de Autor (2023), propõe uma reflexão sobre o papel da linguagem na constituição das relações sociais, com ênfase no ensino crítico da língua portuguesa. Partindo da concepção da linguagem como prática social, o estudo busca evidenciar como uma leitura crítica do livro didático de Língua Portuguesa revela que o ensino da língua pode ultrapassar os limites da gramática normativa, contribuindo para a formação de sujeitos críticos, capazes de reconhecer, questionar e transformar as representações que perpetuam desigualdades e preconceitos. De natureza qualitativa, a pesquisa fundamenta-se em autores como Fiorin (2007), Hall (2016), Hooks (2013; 2019), Collins (2019) e Munanga (2005). Ao final das análises, conclui-se que, ao compreenderem a linguagem como prática social e como espaço de disputa simbólica, os estudantes começaram a questionar representações antes naturalizadas, demonstram que o processo não apenas ampliou a consciência crítica, mas também fortaleceu a capacidade de resistência.
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