A LEITURA SUBJETIVA COMO FERRAMENTA DE INCENTIVO À LEITURA DAS LITERATURAS EM LÍNGUA FRANCESA

Subjective reading as a tool to encourage reading french-language literature

Autores

  • Érika Azevedo Universidade Federal do Amapá
  • Annick Marie Belrose Universidade Federal do Amapá

Palavras-chave:

Didática da literatura; leitura subjetiva; literaturas em língua francesa da África, do Caribe e da Guiana Francesa; extensão.

Resumo

O presente artigo visa refletir sobre a metodologia e os pressupostos teóricos da leitura subjetiva a partir dos resultados da ação extensionista “Clube de leitura e estudo de obras em língua francesa”, desenvolvida em 2023 para acadêmicos do Curso de licenciatura em Letras Português Francês da Universidade x.  O objetivo foi fomentar a leitura das literaturas em língua francesa de regiões como África, Caribe ou Guiana Francesa com ênfase na leitura subjetiva (Girão, 2021; Jouve, 2013; Rezende, 2023; Rouxel, 2013, 2018; Rouxel e Langlade, 2013). Começamos por uma breve contextualização do lugar que as literaturas em língua francesa ocupam no currículo do curso em questão para, em seguida, fazer algumas considerações sobre a noção de leitura subjetiva e então relatar e analisar a atividade de clube de leitura. Os resultados, registrados em impressões de leitura dos participantes e em respostas a um questionário aplicado, mostram que a leitura subjetiva é um excelente instrumento de natureza cognitiva e afetiva para estimular a leitura em língua estrangeira e ampliar o repertório intercultural dos discentes. 

Biografia do Autor

  • Érika Azevedo, Universidade Federal do Amapá

    Doutora em Literaturas Francesa e Francófonas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2014), com estágio doutoral (bolsa sanduíche) no Centro de pesquisas sobre o surrealismo da Universidade Sorbonne Nouvelle-Paris 3. Mestra em Literaturas Francesa e Francófonas pela mesma instituição (2007) e Licenciada em Letras, língua portuguesa e francesa e suas respectivas literaturas, pela Universidade Federal do Pará (UFPA, 2003). Atualmente é professora do Curso de Licenciatura em Letras Português Francês da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) e coordenadora do projeto de pesquisa 'Formação de leitores e ensino de literaturas: escritas de si e leitura subjetiva em língua francesa'. É vice-líder do grupo de pesquisa ‘Escritas de si em Língua francesa’ (ESILF-UNIFAP) e membro de ‘O Surrealismo e seus diálogos com a modernidade: aproximações interdisciplinares’ (SURRDIAL-UFRGS). Coordenou o projeto de extensão ‘Clube de leitura em língua francesa’ (2024-2025). Suas áreas de interesse são as literaturas em língua francesa; literaturas do Caribe, da Guiana Francesa e da África; escritas de si; didática da literatura e surrealismo.

  • Annick Marie Belrose, Universidade Federal do Amapá

    Doutora em Estudos Literários pela Faculdade de Letras da Unesp-FClar- Araraquara (2022). Titular de um Master 2 (Mestrado) em Ciências da Linguagem-Especialidade FLE pela Universidade Stendhal Grenoble 3 (França,2015) e de uma Maîtrise (Especialização) em Artes, Letras e Línguas pela mesma universidade (2013). Possui Especialização em Língua Francesa (2010) e Graduação em Letras-Tradutor Português-Francês pelo Instituto de Ensino Superior do Amapá (2008). Atualmente é Professora adjunta no colegiado de Letras Português/Francês da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Campus Marco Zero. Atua principalmente nas seguintes áreas: Ensino-aprendizagem do FLE; Ensino-aprendizagem de literaturas francófonas. Pesquisa as escritas de si em língua francesa de autores do Caribe e da Guiana Francesa. Coordenou o projeto de extensão “clube de leitura de obras em língua francesa” de janeiro 2023 a janeiro de 2024. É líder do grupo de pesquisa em Escritas de Si em Língua Francesa (ESILF). 

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Publicado

12-08-2026

Edição

v. 15 n. 1 (2025): Dossiê temático: Formação de professores de línguas estrangeiras: questões identitárias e insegurança linguística

Seção

Artigos de Linguística Aplicada

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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Como Citar

AZEVEDO, Érika; BELROSE, Annick Marie. A LEITURA SUBJETIVA COMO FERRAMENTA DE INCENTIVO À LEITURA DAS LITERATURAS EM LÍNGUA FRANCESA: Subjective reading as a tool to encourage reading french-language literature. Revista Letras Escreve, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 91–105, 2026. Disponível em: https://periodicos.unifap.br/letrasescreve/article/view/1778. Acesso em: 14 ago. 2026.

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