DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS/ADICIONAIS

Insegurança linguistica, identidades e pluriliguismo

Autores

  • Aldenice de Andrade Couto Universidade Federal do Amapá
  • Priscille Ahtoy Université de Tours

Referências

AHTOY, P. L’insécurité linguistique en français en milieu plurilingue (île maurice): mobilité sociale et conflits de légitimités. Ecole doctorale : humanités & langues – h&l équipe de recherche ea 4428 dynadiv.Université de Tours, 2021. Disponível em: https://theses.fr/2021TOUR2023: Acesso em: 23 abr. 2023.

MOITA LOPES, L. P. Socioconstrucionismo: discurso e identidade social. In: MOITA LOPES, L. P. (Org.). Discursos de identidades: discurso como espaço de construção de gênero, sexualidade, raça, idade e profissão na escola e na família. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2003. p. 13-38.

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Publicado

21-08-2026

Edição

v. 15 n. 1 (2025): Dossiê temático: Formação de professores de línguas estrangeiras: questões identitárias e insegurança linguística

Seção

Apresentação

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Copyright (c) 2026 Revista Letras Escreve

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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Como Citar

DE ANDRADE COUTO, Aldenice; AHTOY, Priscille. DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS/ADICIONAIS: Insegurança linguistica, identidades e pluriliguismo. Revista Letras Escreve, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 1–4, 2026. Disponível em: https://periodicos.unifap.br/letrasescreve/article/view/1784. Acesso em: 24 ago. 2026.