IDENTIFICACIÓN DE SABERES DEL ARTESANATO DEL BORDADO CON POTENCIAL PARA FAVORECER LA EDUCACIÓN FINANCIERA
Palabras clave:
Etnomatemática. Matemática Financiera. Educación financiera. Artesanía del bordado.Resumen
Esta investigación, realizada en el marco del Programa Institucional de Iniciación Científica de la Universidad de Pernambuco (UPE) durante el periodo 2020-2021, sustentó el Trabajo de Conclusión del Curso de Licenciatura en Matemática y evolucionó hacia el Proyecto de Calificación en el Programa de Posgrado en Educación de la UPE. Este enfoque se basa en los principios de la Educación Financiera (EF) a través de la cultura del artesanato del bordado, apoyado en la Etnomatemática y en el marco ausubeliano para favorecer el aprendizaje significativo de los conceptos de Matemática Financiera. La interpretación y explicación de las implicaciones educativas observadas en este contexto están alineadas con el enfoque cualitativo, ya que no busca probar hechos, cuantificar valores ni generalizar resultados, entre otros aspectos del enfoque cuantitativo. A partir de la comprensión y descripción de las etapas de confección de una pieza artesanal de bordado, fue posible identificar conocimientos matemáticos inherentes al proceso de producción que, al ser explorados considerando los principios de la EF, pueden despertar el interés de los estudiantes de la EJA para aprender sobre Intereses Simples y Compuestos.
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