Etnomatemática e Decolonialidade
Vieses metodológicos de uma intersecção emergente
Palabras clave:
Educação matemática, Etnomatemática decolonial, Pesquisa em etnomatemática, DecolonialidadeResumen
Este trabalho é parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado já finalizada pelo PPG em Educação para Ciências - UNESP Bauru, conduzida pelo primeiro autor sob a orientação dos demais. Nosso objetivo neste artigo foi analisar as metodologias de pesquisas que abordam simultaneamente a Etnomatemática e a Decolonialidade, obtidas por operadores booleanos nos principais catálogos de teses e dissertações do Brasil. Compreendemos a natureza dessa relação, questionando se ela é tão intuitiva quanto parece ou se existem desafios a serem superados. A relevância deste trabalho é reforçada pelo recente aumento no número de pesquisas que utilizam ambos os referenciais, o que mostra certa urgência na compreensão da relação entre Etnomatemática e Decolonialidade. Foi realizada a revisão e análise bibliográfica das pesquisas encontradas a fim de explorar o relacionamento metodológico entre a Etnomatemática e a Decolonialidade, a partir da perspectiva do Grupo Modernidade/Colonialidade, nas teses e dissertações que articulam ambos os campos. A análise nos revelou a importância de uma orientação para uma prática etnomatemática e decolonial que valorize criticamente os saberes das culturas historicamente subalternizadas. Ao final, sugere-se a adoção do caminho oferecido pela Etnomatemática decolonial, um campo emergente que oferece tais possibilidades.
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