AFROCENTRICIDADE E DECOLONIALIDADE NAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DO GEPEIF E GEPJUV:

PEDAGOGIAS INSURGENTES NAS AMAZÔNIAS

Resumo

Este artigo tem como foco a discussão de teses e dissertações que foram defendidas e desenvolvidas por dois grupos de estudo vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará (UFPA): o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Infâncias e Filosofias nas Amazônias (GEPEIF) e o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Juventude (GEPJUV). A pesquisa busca evidenciar como as perspectivas decoloniais e afrocêntricas têm sido aplicadas na produção acadêmica, problematizando o pensamento colonial e eurocêntrico que predominam no Ensino Superior e nas práticas educativas. Utilizou-se a decolonialidade e afrocentricidade como perspectivas teórico-metodológicas. Os estudos discutem temas como educação ribeirinha, pedagogias decoloniais, educação popular, cotas; LGBTQIA+, feminismo negro e etc. – temas que se relacionam entre gênero, raça e classe e os desafios enfrentados por comunidades tradicionais no contexto educacional. As conclusões apontam para a importância de integrar essas epistemologias ao debate acadêmico assim como caminhos para a transformação social e educativa nas regiões estudadas, bem como contribuições significativas para pensar pedagogias insurgentes no contexto amazônida.