Ensino remoto de Matemática: a experiência de uma comunidade escolar durante a pandemia da COVID-19

Abstract

O artigo relata a experiência de ensino remoto de matemática na educação infantil, que ocorreu durante a pandemia da COVID-19, no primeiro semestre de 2020, em Macapá-AP. Escrevemos o trabalho com base em pesquisa narrativa e bibliográfica, utilizando o método descritivo para participar do projeto de extensão universitária. A equipe da pesquisa realizou uma entrevista temática com a professora Antonia Lucia dos Santos Moura Cardoso para documentar a sua narrativa, além de coletar mensagens e fotografias compartilhadas no grupo de WhatsApp do 1^o ano do ensino fundamental de uma escola privada. A pandemia da COVID-19 impactou a alfabetização matemática de estudantes de seis anos de idade, pois as medidas de isolamento social, redução da aglomeração de pessoas e suspenção de serviços públicos geraram consequências para escolas do Brasil. As crianças participaram ativamente dos trabalhos propostos pela professora no ensino remoto, mesmo sendo a primeira experiência em usar o WhatsApp para estudar matemática.