Gestão democrática X desempenho no ENEM: Um estudo em escolas da capital do Amapá

Resumo

O presente artigo investigou a influência da Gestão Escolar democrática no desempenho dos alunos de escolas públicas em Macapá/AP no Exame nacional do ensino médio (ENEM). Com base nisso, o artigo teve como objetivo geral comparar os modelos de gestão das melhores e piores escolas de uma capital da região amazônica de acordo com o ranking do ENEM, de acordo com 4 elementos da gestão democrática. Para tanto, foi elaborado um instrumento de coleta de dados utilizando questões com enfoque em participação, autonomia e transparência, e posteriores entrevistas com os gestores das escolas públicas que obtiveram melhores e piores desempenhos no Exame. Os resultados obtidos na pesquisa, evidenciam que a Gestão Escolar influencia de maneira positiva no desempenho dos alunos e nas suas respectivas notas no ENEM, sendo que as escolas com as notas mais elevadas apresentam maiores níveis de participação e transparência.