Letras Escreve

Uma agenda mais progressista da Linguística Aplicada contemporânea – conforme pontuam Miller (2013), Kleiman (2013), Cavalcanti (2013), Moita-Lopes (2006), Fabrício (2006), Pennycook (2006,1998), entre outros linguistas aplicados – tem evidenciado/problematizado a necessidade da realização de pesquisas que considerem novasepistemologias (MIGNOLO, 2008), para além daquelas propostas pelo “Norte Global” (SANTOS, BOAVENTURA, 2009) e Euro-eua-cêntrico (KLEIMAN, 2013). Em resposta a leituras colonizadoras, encorajam-se olhares que assumam lógicas no e a partir do Sul (MOITA LOPES, 2006), perspectivas que ajudam a “reinventar/criar formas outras de produzir conhecimento” (MOITA-LOPES, 2006, p. 85) e de agir a partir dessa produção. Nesse contexto, torna-se urgente aprofundar discussões sobre a formação de professores e o ensino de línguas com base em posturas mais arrojadas, ampliando as discussões sobre esses dois eixos no campo da Linguística Aplicada. É nesse sentido que neste dossiê temático se pretende receber trabalhos que apresentem resultados parciais ou finais de estudos voltados para essas temáticas.

Mesmo historicamente bem assentadas nos cursos de Letras de todo o país, as disciplinas de Latim e, nos cursos que logram o privilégio de poder contar com elas, também as de Grego Clássico têm sido constantemente provocadas a reafirmar sua fundamental relevância para a formação intelectual e social do cidadão,  sobretudo no Ocidente. Quando se auferem e contrastam dados de viés tanto linguístico como literário, histórico, filosófico, etc., a magnitude e alcance dos estudos propiciados pelas culturas do Mundo Antigo são patentes e até mesmo "óbvios e ululantes", para repercutir aqui a célebre expressão creditada a Nelson Rodrigues. Dizendo de outra forma, a Antiguidade Clássica demanda, merece e deve ser revista e revisitada constantemente, afinal, como destaca Italo Calvino em seu célebre Perchéleggere i classici, de 1991,  a leitura e a reflexão empreendidas sobre o universo criado por Homero e Virgílio, por exemplo, não teria necessariamente algo de novo a ensinar, mas causa incomensurável prazer e surpresa por provocar uma certa homologação entre o que veiculam e o que se pensava já ter por conhecido, experiência que induz a novas retomadas, redescobertas e reflexões. Amparado em tais pensamentos e para promover justa homenagem aos Estudos Clássicos produzidos no Brasil, principalmente aos pesquisadores que se dedicam às línguas grega e latina e suas respectivas culturas, o dossiê temático da Revista Letras Escreve convida à submissão de trabalhos, fazendo notar que aceitará tanto aqueles que versem sobre a antiguidade, tomada como objeto de estudo de matiz literário e linguístico, quanto os que façam ponderações de cunho filosófico, político, religioso, social e cultural acerca do mundo helênico e romano antigo.