Ensino de História e decolonialidade: apontamentos sobre raça e gênero

Júlia Monnerat Barbosa

Resumo


A seção de Ensino de História da revista Fronteiras & Debates traz, nesta edição, dois artigos que propõem uma perspectiva contra-hegemônica para se pensar no currículo e na história da educação básica, colocando em evidência a seleção e o silenciamento de conteúdos como resultados de sistemas de exclusão e opressão característicos de nossa sociedade. Pensar um ensino de história conectado às experiências concretas de alunas, alunos, professoras e professores leva a questionamentos sobre temas candentes de nossa realidade. Os artigos dessa seção trazem para o centro de seus questionamentos a possibilidade de se abordar raça e gênero como elementos articuladores de nossa reflexão histórica.


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DOI: http://dx.doi.org/10.18468/fronteiras.2017v4n1.p155-157

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