AS HISTÓRIAS DE VIDA COMO PERCURSO FORMATIVO PARA ATUAÇÃO DE DOCENTES DE TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Esta escrita narra o percurso de uma iniciação científica (PIBIC/ CNPQ) vinculada ao curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Com uma perspectiva  (auto)biográfica (Coutinho, 2003, 2013, Ostetto, 2018), as pesquisadoras apresentam as possibilidades de repensar  o ensino do Teatro na Educação Infantil a partir de uma revisita às  histórias de vida que vinculam-se ao brincar (Antônio, Tavares, 2013) à relação com os adultos (Machado, 2010, 2023) e às especificidades de uma infância ribeirinha (Andrade, 2019, 2021).