BRINQUEDO CANTADO DA AMAZÔNIA

Laboratório de composição musical no Ensino Fundamental, relato de experiência na Escola Municipal Fraternidade em Imperatriz-MA.

Resumo

Este estudo investigou se é possível desenvolver a composição de brinquedos cantados com alunos do ensino fundamental, utilizando uma abordagem qualitativa e pesquisa-ação. A pesquisa foi realizada com uma turma de 35 alunos do 4º ano da Escola Municipal Fraternidade em Imperatriz-MA. A pesquisa permitiu que os alunos se expressassem por meio do brinquedo cantado. Embasados em Andrade (2012), que discute sobre ludicidade e formação de educadores; Penna (2015), com os relatos e suas reflexões sobre a educação musical no Brasil; e Rojo e Moura (2012), que pensam os multiletramentos na escola, a pesquisa teve como resultado a produção de um brinquedo cantado, assim como o discurso dos estudantes no processo de composição musical, trazendo contribuições às relações em sala de aula.