O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM TEATRAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE FLORIANÓPOLIS (SC)

contornos históricos e possibilidades de atuação

Resumo

Este artigo tematiza as possibilidades de exploração da linguagem teatral na Educação Infantil a partir de uma reflexão acerca dos documentos curriculares da rede municipal de Educação de Florianópolis (SC). O intuito é discutir os pressupostos teóricos que guiaram a estruturação do diálogo com o Teatro nesse território de ensino, bem como apontar as bases que levaram à constituição do atual currículo da rede, no qual elementos que compõem a linguagem teatral, bem como abordagens possíveis para a instauração de processos pedagógico-teatrais com as crianças, são apresentados. Evidencia-se, no atual documento, um diálogo com a Sociologia da Infância, a partir de uma concepção que defende as crianças como sujeitas com direito de participar da construção de seus saberes e experiências artísticas.