LER E BRINCAR COM CORDEL: A LITERATURA POPULAR COMO MEIO DE INCREMENTO DA LEITURA

Resumo

Este artigo tem como objetivo principal discutir o uso da literatura de cordel como recurso lúdico na promoção da leitura no ambiente escolar. Parte-se do pressuposto de que a leitura precisa ser incentivada por meios que dialoguem com a realidade dos alunos, tornando-se significativa e prazerosa. Nesse sentido, a literatura de cordel, rica em elementos da cultura popular, rimas, humor e narrativas envolventes, apresenta-se como um instrumento pedagógico eficaz para trabalhar a leitura de forma lúdica. O artigo está dividido em três tópicos principais. O primeiro discute a importância do brincar no processo de aprendizagem da leitura, destacando como o lúdico pode potencializar o interesse e a compreensão textual. O segundo apresenta o cordel como uma ferramenta lúdica por excelência, explorando suas características, história e potencial educativo. O terceiro tópico propõe atividades práticas e criativas que utilizam o cordel como base para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita. As considerações finais apontam para a necessidade de se ampliar o uso de recursos da cultura popular na educação, reforçando que o cordel pode ser tanto um ponto de partida quanto um meio de transformação da prática pedagógica. O artigo tem como suporte obras de autores de referências na área do cordel, como Marinho; Pinheiro (2012), Menezes (2010) e Cademartori (1986), que defendem uma educação mais significativa, crítica e culturalmente situada.